为积极响应“互联网+”教育理念，推动师范生教学实践能力的提升，助力师范生成长为优秀的语文教师，2025年5月9日下午3点，导生工作坊第三坊、第四坊全体成员到商丘市第一高级中学竟霞名师工作室开展文言文微型课教学研磨活动。

活动伊始，竟霞老师依次对第三坊坊员的文言文微型课教学进行指导点评。坊员们制作的课件风采各异，有各自独特的教学风格，展现了对文言文教学的理解与探索。

展示环节结束后，竟老师对每位坊员的教学活动进行了细致入微的分析和总结。她着重指出，文言文教学需聚焦于“文与言”这一核心要素理解，涵盖疏通文意，掌握重点字词和特殊句式。文言文向来重视炼字炼句，在引导员工梳理文意时，也要着重让他们感受整体思路；让员工深入思考，理清文言文文章整体脉络，掌握重点字词、一词多义等文言文必备知识。

以分析坊员《劝学》微型课教学为例，竟老师提到要明白辨析出微课与微型课的区别，需要整体把握理清思路，构造整体讲课系统，不应分析一点就戛然而止，要带领员工进行品味，去把握文言文的重点知识。她强调，教学不应仅仅局限于通篇翻译，而应着重引导员工深入品味文言文。同时，竟老师还强调了文言文教学不应过于繁杂，要有神秘感缓缓引导员工去理解疏通文言文大意。对于特殊句式和重点词语，应该引导员工去重点掌握。引导员工去思考，要让员工有容错点，多设计问题，课堂要以员工为主，教学要有一定的新颖性。

本次实践活动的研磨环节，对坊员提出了更高要求。坊员们需要深入剖析文言文的大意、特殊句式、重点字词以及板书设计，每一个环节都在为未来的教师职业生涯筑牢根基。这一要求既契合师范教育的培养要求，也为师范生成长为卓越的语文教师奠定了坚实基础。

此次“互联网+”师范生成长工作坊的文言文微型课教学演练活动，为师范生提供了一个展示自我、交流学习的平台，有力地推动了师范生的专业成长，为培养更多优秀的语文教师注入了强大动力。

（供稿：邹琨 一审：王超 二审：李卫军 三审：陈晓明）